Organigramme formations BAC ASSP BAC MEI BAC SN CAP APH
CAP APR CAP ATMFC CAP CSHCR 3e Prépa Pro MLDS
Résultats aux examens
Organigramme des formations
Le Bac Professionnel
Accompagnement, Soins, Services à la Personne
Après une classe de troisième, le BAC PRO proposera un enseignement pratique, axé sur la
découverte des techniques professionnelles.
Le titulaire du BAC PRO sera capable :
d’Assurer l’hygiène de l’environnement de la personne
de Réaliser des activités liées à l’hygiène, au confort de la personne et à la sécurisation
de Concevoir et mettre en oeuvre des activités d’acquisition ou de maintien de l’autonomie
et de la vie sociale
de Surveiller l’état de santé de la personne et intervenir en conséquence
de Préparer des collations / concevoir et préparer des collations, des repas équilibrés
conformes à un régime.
de Conduire des actions d’éducation à la santé.
Dans quel secteur d’activités travaille t-il ?
Il exerce auprès de familles, d’enfants, de personnes âgées, de personnes handicapées vivant
en logement privé, individuel ou collectif.
Il exerce des activités d’aide aux actes de la vie quotidienne et de maintien de la vie sociale
et est à même d’encadrer de petites équipes de professionnels chargés de ces interventions.
Il travaille au sein d’associations, de collectivités territoriales, d’entreprises, auprès
d’employeurs particuliers, de structures d’accueil et d’hébergement.
Quel emploi ?
Assistant de responsable de secteur
Responsable de petites unités en domicile collectif
Accompagnant de personnes en situation de handicap, de dépendance, Accueillant familial
Le candidat à un Bac Pro ASSP doit faire preuves des
qualités suivantes
Etre sensibilisé par le milieu sanitaire et social.
Etre dynamique et avoir le sens des responsabilités
Désirer répondre aux besoins des personnes quels que soient leur âge et leur état.
Bonne résistance, capacité à soulever des poids, des charges.
L’avis du médecin scolaire est prépondérant et certains vaccins sont obligatoires
Etre très autonome, soigneux et rigoureux.
Avoir l’esprit d’équipe
Maturité, tolérance, grande ouverture d’esprit,dynamisme et créativité.
Organisation et horaires annuels des enseignements donnés
à titre indicatif
La formation du candidat au Bac Professionnel ASSP associe enseignement général (théorie)
et formation professionnelle (pratique). L’acquisition des techniques professionnelles occupe
plus de la moitié
de l’emploi du temps. Au Lycée Professionnel, l’enseignement se déroule sous forme de cours
et de travaux pratiques.
| Matière | Durée |
|---|---|
| Enseignements généraux | |
| Français, Histoire-Géographie | 4 h |
| Mathématiques, Sciences-physiques | 4 h |
| Anglais | 2 h |
| Arts appliqués | 1 h |
| Education physique et sportive | 2 h |
| Éducation civique, juridique et sociale | 0,5 h |
| Enseignement technologique et professionnel | |
| Prévention-Santé-Environnement | 1 h |
| Economie-Gestion | 1 h |
| Enseignement Professionnel : – Animation / Education à la santé – Sciences médico-sociales – Ergonomie / Soins – Biologie et microbiologie – Services aux usagers: Entretien et aménagement des locaux/ Préparation de collations et de repas |
14 h |
| Enseignement général appliqué au professionnel | 1,5 h |
| TOTAL | 31 h |
| Période de formation en milieu professionnel sur les trois années |
22 semaines |
Formation en milieu professionnel
La formation en milieu professionnel doit permettre au candidat d’acquérir des compétences
indiquées dans le référentiel
et a pour objectif de permettre à l’élève de travailler en situation réelle, de s’insérer dans une
équipe de travail et d’appréhender l’entreprise dans ses structures, ses fonctions, son organisation et ses contraintes.
Ce stage, outre qu’il doit concourir à l’acquisition des compétences, a pour objectif de permettre
à l’élève :
De découvrir le fonctionnement du milieu professionnel.
De favoriser la construction du projet d’orientation et de la poursuite d’étude.
De participer aux activités des structures d’accueil dans le cadre des objectifs négociés
avec l’établissement.
La période de formation en milieu professionnel peut s’éffectuer au sein d’associations, de
collectivités territoriales, d’entreprise auprés d’employeurs particuliers, de structure d’accueil
et d’herbergement.
Auprés de familles, d’enfants, de personnes agées, de personnes handicapées, vivant en
logement privé, individuel ou collectif.
En seconde, la période de formation en entreprise dure 6 semaines en structures sociales,
médico-sociales,structures d’accueil de la petite enfance, écoles maternelles.
En première et terminale, 16 semaines dont 12 semaines en secteur aide à domicile.
Que faire après le bac professionnel ?
Entrer dans la vie active (secteur public, privé ou associatif)
Poursuite d’études en BTS
Diplôme d’état d’aide soignante
Diplôme d’état d’auxiliaire de puériculture
Diplôme d’état d’aide médico-psychologique.
Diplôme professionnel d’auxiliaire de puériculture
Les préparations aux concours sociaux et paramédicaux
Le Bac Professionnel
Maintenance des Equipements Industriels
Le titulaire d’un baccalauréat professionnel MEI doit être capable d’intervenir rapidement dans différents domaines tels que la mécanique, l’hydraulique, le pneumatique, l’électrotechnique, l’automatisme ou encore l’informatique. Il doit choisir le mode d’intervention le mieux adapté au problème qui lui est posé. Il doit
aussi être capable de travailler en équipe, il joue un rôle important dans le processus de production de l’entreprise. En effet les arrêts ou les incidents perturbant la production peuvent avoir des conséquences économiques considérables.
Le Bac Professionnel
Systèmes Electroniques Numériques
Lien vers la page Bac Pro SEN : https://bacprosenbruay.pagesperso-orange.fr/
Le CAP Agent de Propreté et d’hygiène
Le titulaire du CAP « Agent de Propreté et d’hygiène » (CAP APH) est un agent spécialiste de la
propreté et de l’entretien. Il assure le nettoyage de différents locaux : bureaux, grands magasins,
hôpitaux, ateliers de production d’entreprises, etc. Ce professionnel qualifié effectue l’entretien
courant : balayage, lavage, lustrage… et assure aussi des travaux de remise en état : décapage,
ponçage, désinfection… Pour mener à bien ces tâches, il a à sa disposition des machines et produits
spécifiques. Son champ d’activités s’étend aussi au « contrôle qualité » de ses prestations, ainsi
qu’à des interventions de maintenance correctives ou préventives de premier niveau
Les débouchés
L’insertion professionnelle s’effectue en tant qu’agent de propreté, généralement employé par les
entreprises des secteurs publics ou privés, spécialisées dans les domaines de la propreté et du
nettoyage industriel. Les emplois d’agent de propreté (et de conducteur d’engin de nettoyage
motorisé) s’exercent dans des entreprises, ainsi que les services d’entretien des collectivités
(centres hospitaliers, Maisons de retraite, Municipalités…).
Les qualités requises
Bonne présentation, Esprit d’équipe
Bonne résistance physique
Sens des responsabilités
Autonomie, organisation et rigueur
Respect des règles d’hygiène et de sécurité
Le CAP Agent Polyvalent de Restauration
Ce CAP se prépare en 2 ans après la classe de 3éme. Il valide un niveau V d’étude, il est
assorti de 15 semaines de périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) réparties sur les deux
années prises en compte dans l’obtention du diplôme.
Le CAP Assistant Technique en Milieu Familial et Collectif
Ce CAP se prépare en 2 ans après la classe de 3éme. Il valide un niveau V d’étude, il est
assorti de 16 semaines de périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) réparties sur les deux
années prises en compte dans l’obtention du diplôme.
Le CAP Commercialisation et Services en Hôtel-Café-Restaurant
Le titulaire du CAP Commercialisation et Services en Hôtel-Café-Restaurant participe à l’approvisionnement et au stockage des
marchandises. Il assure la mise en place, la préparation, le service des boissons, des préparations
spécifiques et des mets dans le respect des règles d’hygiène et de sécurité. Il entretient les locaux
et les équipements. Il accueille le client et met en œuvre les autres phases de la vente jusqu’à
l’encaissement.
Les objectifs de la formation
Le titulaire du CAP Commercialisation et Services en Hôtel-Café-Restaurant doit pouvoir exercer en priorité dans les débits de
boissons et les établissements de restauration titulaires d’une licence IV.
Les qualités requises
Sens du relationnel avec la clientèle
Bonne résistance physique
Comportement et tenue adaptés
Disponibilité (travail le samedi et le dimanche, le soir et les jours fériés)
Respect des règles d’hygiène et de sécurité
Organisation et horaires annuels des enseignements donnés
à titre indicatif
La formation du candidat au CAP Commercialisation et Services en Hôtel-Café-Restaurant associe enseignement
général (théorie) et formation professionnelle (pratique). L’acquisition des techniques
professionnelles occupe plus de la moitié de l’emploi du temps. Au Lycée Professionnel,
l’enseignement se déroule sous forme de cours et de travaux pratiques.
| Matière | Durée |
|---|---|
| Français, Histoire-Géographie | 3,5 h |
| Mathématiques, Sciences-physiques | 3,5 h |
| Langue vivante | 2 h |
| Arts appliqués | 2 h |
| Education physique et sportive | 2,5 h |
| Prévention-Santé-Environnement | 1 h |
| Enseignement technologique et professionnel | 18 h |
| Éducation civique, juridique et sociale | 0,5 h |
| TOTAL | 33 h |
| Période de formation en milieu professionnel | 7 semaines |
Aux enseignements ci-dessus, il convient d’ajouter les horaires liés à la mise en oeuvre du
« Projet Pluridisciplinaire à Caractère Professionnel » (PPCP) :
90 heures annuelles en 1ère année, soit 3 heures par semaine (horaire indicatif).
108 heures annuelles en 2ème année, soit 4 heures par semaine (horaire indicatif).
Formation en milieu professionnel
La formation en milieu professionnel doit permettre au candidat d’acquérir des compétences
indiquées dans le référentiel et a pour objectif de permettre à l’élève de travailler en situation
réelle, de s’insérer dans une équipe de travail et d’appréhender l’entreprise dans ses structures,
ses fonctions, son organisation et ses contraintes.
Poursuites d’étude
L’obtention du CAP Commercialisation et Services en Hôtel-Café-Restaurant vise l’entrée dans la vie professionnelle mais
permet également la poursuite d’études vers un BAC PRO Métiers de l’Hôtellerie et de la
Restauration.
La 3ème Prépa Pro
Dans la classe de troisième préparatoire aux formations professionnelles, l’élève découvre les
diverses filières professionnelles (6 heures par semaine). L’objectif est de finaliser le projet
d’orientation professionnelle. Trois périodes d’une semaine en entreprise devront être réalisées dans
deux domaines professionnels différents.
Documents à télécharger :
Validation des Acquis de l’Expérience
M.L.D.S
Qu’est-ce que la MLDS ?
Pour les jeunes non diplômés de plus de 16 ans qui ne sont plus scolarisés.
Ses objectifs :
- Prévenir les sorties sans qualifications
- Prendre en charge les élèves décrocheurs de plus de 16 ans.
Ses actions :
Des dispositifs permettant de reprendre confiance en soi, consolider des connaissances et de construire un parcours de formation au vu reprendre une formation en établissement scolaire ou en alternance. Des parcours individuels ou collectifs de préparation à l’examen.
Contacts :
Coordonnateur site de Bruay : Mr LEFEBVRE 06.03.63.40.35
Coordonnatrices site de Barlin : Mme LOITARD 06.03.63.40.72
Mme HADDAD 06.46.16.48.51
Cio de Bruay : 03.21.62.46.85
Cio de Béthune : 03.21.57.64.20
PERSEVAL : théâtre de cohésion
Pour garantir l’égalité des chances et la réussite éducative de tous, le Ministère de l’Éducation nationale a fait de la prévention et de la lutte contre le décrochage scolaire une priorité. L’objectif est de diviser par deux le nombre de jeunes sortant sans qualification du système éducatif d’ici 2017.
Pour répondre à cette orientation ministérielle, l’académie de Lille met en place un dispositif de persévérance scolaire, nommé PERSEVAL, destiné à prévenir plus efficacement le décrochage scolaire.
Soutenu par le Fonds social européen, PERSEVAL propose un accompagnement pédagogique et un appui financier pour la mise en place d’actions dans les écoles et établissements scolaires, à destination principalement des élèves les plus exposés au risque du décrochage scolaire, mais également des équipes éducatives, dans un objectif de professionnalisation.
Dans ce cadre, l’équipe éducative a mis en place un atelier basé sur le théâtre, « le théâtre de cohésion ». En partenariat avec la Comédie de Béthune, un comédien intervient durant des séances hebdomadaires de 2h afin de redonner confiance à des jeunes en perte d’estime de soi. Une dizaine d’élève bénéficie de ce dispositif.
PFMP (Stages)
Résultats aux examens
